{"id":2348,"date":"2018-02-14T15:36:40","date_gmt":"2018-02-14T14:36:40","guid":{"rendered":"http:\/\/hoppetossa.com\/raketen\/?p=2348"},"modified":"2018-02-14T15:36:40","modified_gmt":"2018-02-14T14:36:40","slug":"matematik-och-datalogiskt-tankande","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/hoppetossa.com\/raketen\/matematik-och-datalogiskt-tankande\/","title":{"rendered":"Matematik och datalogiskt t\u00e4nkande"},"content":{"rendered":"

\"\" \"\" \"\"Enligt f\u00f6rskolans l\u00e4roplan<\/a> skall barnen:<\/p>\n

\u201dutveckla sin f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r rum, form, l\u00e4ge och riktning och grundl\u00e4ggande egenskaper hos m\u00e4ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f\u00f6r m\u00e4tning, tid och f\u00f6r\u00e4ndring\u201d,<\/i><\/p>\n

\u201dutveckla sin f\u00f6rm\u00e5ga att anv\u00e4nda matematik f\u00f6r att unders\u00f6ka, reflektera \u00f6ver och pr\u00f6va olika l\u00f6sningar av egna och andras problemst\u00e4llningar\u201d,<\/i><\/p>\n

\u201dutveckla sin f\u00f6rm\u00e5ga att urskilja, uttrycka, unders\u00f6ka och anv\u00e4nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp\u201d,<\/i><\/p>\n

\u201dutveckla sin matematiska f\u00f6rm\u00e5ga att f\u00f6ra och f\u00f6lja resonemang\u201d.<\/i><\/p>\n

Hos oss l\u00e5ter vi matematik vara ett f\u00f6rekommande \u00e4mne som sker frekvent i vardagens situationer. Att arbeta utanf\u00f6r \u201dboxen\u201d och f\u00e5 in det logiska t\u00e4nkandet, och att arbeta med naturmaterial som sand, kottar, pinnar d\u00e4r vi r\u00e4knar men ocks\u00e5 f\u00f6r att se skillnader, l\u00e4gespositioner, v\u00e4ger m.m. Ett annat exempel \u00e4r att prata om matematik och dess begrepp d\u00e4r barnen ocks\u00e5 f\u00e5r \u00f6va p\u00e5 probleml\u00f6sning.<\/p>\n

Detta l\u00e4s\u00e5r \u00e4r ett av v\u00e5ra fokusomr\u00e5den datalogiskt t\u00e4nkande, som kan ses som en form av matematik och \u00e4ven ett s\u00e4tt att arbeta med teknik i vardagen. F\u00f6rskolans l\u00e4roplan s\u00e4ger \u00e4ven att barnen skall”utveckla sin f\u00f6rm\u00e5ga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar<\/i>\u201d.<\/p>\n

Varf\u00f6r har vi valt datalogiskt t\u00e4nkande som ett fokusomr\u00e5de?\u00a0Vi vill ge barnen r\u00e4tt verktyg f\u00f6r en bra start kring detta omr\u00e5det: datalogiskt t\u00e4nkande \u00e4r ett s\u00e4tt att l\u00e4ra barnen att t\u00e4nka kreativt och att f\u00e5 ett logiskt t\u00e4nkande. Vi vill att barnen ska tr\u00e4na matematik p\u00e5 ett annorlunda s\u00e4tt, att t\u00e4nka utanf\u00f6r boxen, att utveckla strategier, att t\u00e4nka fler steg i taget, att samarbeta och att l\u00e4ra sig turtagning samt att utveckla f\u00e4rdigheter i att anv\u00e4nda digitala verktyg och att barnen ansvarsfullt ska kunna f\u00f6rh\u00e5lla sig till dessa. F\u00f6rskolan vill arbeta efter att pedagogik, teknik och sammanhang tillsammans ska utvecklas och att det blir ett naturligt inslag i verksamheten.\u00a0 Enligt Digitaliseringskommissionen (mer info se F\u00f6rskolesummit via Stockholm Stad 15 juni 2017<\/a>) m\u00e5ste f\u00f6rskolan h\u00e4nga med i den digitala utvecklingen och dess p\u00e5verkan p\u00e5 barnens liv f\u00f6r att barnen ska kunna f\u00e5 en bra start i skolan. F\u00f6rskolan m\u00e5ste bidra till att barnen utvecklar en f\u00f6rst\u00e5else, en f\u00f6rm\u00e5ga och ett ansvarsfullt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt kopplat till dagens digitala utveckling.<\/p>\n

Exempel p\u00e5 hur vi arbetar vi med datalogiskt t\u00e4nkande:<\/p>\n